4年生国語 春の歌 草野 心平 かえるは冬のあいだは土の中にいて 春になると地上に出てきます。 そのはじめての日のうた。 ほっ まぶしいな。 ほっ うれしいな。 みずは つるつる。 かぜは そよそよ。 ケルルン クック。 ああいいにおいだ。 ケルルン クック。 ほっ いぬのふぐりがさいている。 ほっ おおきなくもがうごいてくる。 ケルルン クック。 ケルルン クック。 最後から3行目「ほっ おおきなくもがうごいてくる」。「いる」ではなく「くる」の情景を想像して発表。「雲が自分に向かってくる。」などの声の中、ある子が「虫のクモ?食べちゃうの」。なるほど、そんな見方もあるのかと感心しました。授業後に先生に話を聞くと「蜘蛛」と読み替えることは「想定内」との事でした。 赤いチョークで情景を子どもから引き出し板書、緑のチョークで子どもの声から発想を広げられるキーワードを板書。 詩の冒頭の「赤字」の部分は黒板にありませんが、子どもたちの中から「冬眠から目を覚まして土の中から出てきたときに(まぶしいな)と感じた」など行間にカエルの気持ちをそれぞれに想像しながら授業は進みました。 板書を取ろうと黒板の前で構えるもご覧の通り。
9時25分から令和元年度「高砂小学校 第1回学校評議員会議」
大倉さん、永井さん、南川さん、今さんにお越しいただいて今年度の学校経営方針などの説明をしました。 今朝の挨拶運動から。
O先生、Nさん、Sさん、Iさん、Yさん、Fさん、Uくん、Iくん。 今朝の挨拶運動はやや精彩を欠いた感じ。 1-4年生は昨日の遠足で疲れていたのかな。 1・2年生 in 中島公園大変天気に恵まれ気持ちのよい遠足日和となりました。 全身びしょ濡れの1年生2年生。意図的に水をかけてくるいたずら小僧もいたり^^ 遊具で遊んだり、虫を探したりと遠足を満喫しています。 3・4年生 in 亀田公園中島公園から亀田公園に移動すると34年生は食事中。あっちこっちのグループを回ってパチリパチリ。昼食からおやつタイムへ。スーツのポケットがパンパンになるくらいにたくさんいただきました。学校に戻ってからとった一枚をご覧いただければ、まるで私はおやつを回収しに行ったみたいですね。実はその場で口に入れないと駄目なタイプのもたくさんいただきました。グミ、プッチョ、チョコ、ブドウ、ソーダ味のあめ、次から次から全部味が混ざったところに「ドライ納豆」。一気に口の中が「納豆」に早変わりしました。さすが4年生の女子諸君。落し処を心得ていらっしゃる。鯉のえさ場を紹介してくれた3年生S君。下から横取りしていく魚はニジマスでしたね。(餌にした)パンありがとうね!
遠足に向けて出発。元気にそれぞれの予定地に向かいました。 (5年生算数。「同じものに目をつけて」。大人は子供の2倍の料金。大人一人と子供一人。全部の料金合わせて1500円。さて子供と大人それぞれの料金は?先生は視覚的板書を作って説明します。 □ ( □ □ ) =1500円 子ども 大人(子供の2倍) ノートの子どもは視覚的に子ども料金は500円とすぐに合点しましたが、子ども料金を求める数式にはなかなかたどり着けません。途中で求めるものは「子ども料金」と再度認識(四角が3つあるから1500を3で割る)して軌道修正。 1500÷3=500 で 子ども料金の2倍が大人だから 500×2=1000 きちんと理解できました。 次のジェットコースターの問題。この問題は大人であっても子どもであっても「人」は「一人」の単位であることに気が付いて「同じくくり」を見つけられるか。 線を使って先生から考え方のヒントが出されます。 まとめにドリルでほかの問題に挑戦。ヒントにあるフライドチキン6本の時と4本の時の値段差に気が付ければ後は楽勝!気が付いた瞬間の子ども表情が実にいいです。 そんな5年生と6年生しかいない今日の高砂小学校。
緑円内、ゴールを使ってサッカーをする4、5人の5年生男子。 ゴールの裏手でサッカーをする赤円内の6年生の男子(ほぼ全員)。 学年や人数にとらわれず、「先に使っているから自分たちはここでいい」と考える心優しい6年生。 そんな6年生に(きっと)安心しながら元気に遊ぶ5年生。 ちょっとほっこりした気持ちで子どもたちの様子を見ていました。 教科書の本文や資料から「米作り」の変化を大まかにつかみます。ざっと見た感じ教科書よりも資料集がかなり細かくまとめられています。機械化や米農家の工夫である「ブランド米」など最近の米生産について学びます。 人体模型図と動画映像とを合わせてみて同じであることの確認をしました。 今日の午後(13:00の)健康診断から戻ると1年生が「朝顔」の観察。
授業のまとめ。2人の先生が「きちんと座って前を向けているか」一声かけるとご覧の通り。周囲のこと、自分のことがだんだん見えてきている2年生。 1年生の作品もどんどん増えてきました。 3年生教室へ移動しようとすると渡り廊下で5年生保護者の皆様とばったり。今日は7月2日の授業参観の後の「親子レクリエーション」の打ち合わせと校舎施設の確認とのこと。話によると5人中お二人の方が高砂小学校の出身者とのお話でした。 ノートの途中にマークがあります。そのマークの意味するところを手順に従って報告する文章にまとめていきます。
今日の挨拶運動の皆さん。5年生(Hさん、Kくん、Sくん)がグラウンド方面を担当。46年生(Tくん、Iさん、Kさん、Hさん)は緑ヶ丘方面を担当。
前回の全校集会でも6年Iさんから「挨拶を返してくれない人がいるので挨拶をきちんとしましょう。」との呼びかけがありました。挨拶を返さない人への特効薬は本人の名前を呼んで挨拶をすること。でもそれなら挨拶本来の意味はないんです。挨拶は「自分から相手に発信する」ものですからね。意識を変えるために挨拶運動は毎週続きます。 今日の午後2時25分から「東明中学校区小中連携教育推進会議」が東明中学校で行われました。「中1ギャップ」という言葉はご存じだと思いますが、中1ギャップを未然に防止していくために中学校区で児童生徒の理解をより深めたり、小から中への移行をスムーズに行うためにたとえば「学習規律」や「学校生活でのきまり」を合わせたりして生徒(卒業後なのであえて生徒とします)の「戸惑いや不安」を少しでも解消しようとして行われているものです。
「落ち着いた環境」での学校生活が子どもの成長に良い影響をもたらすことは言うまでもありません。 最近では「小小連携」や「幼保小中高連携」などの広がりを見せ、義務教育期間にとらわれることなく18歳までの「子どもの成長」を確かなものにするための取組も行われています。 5年生理科。「植物の成長にはどのような条件があるのか」の課題のもとで、教科書に示されたケース1~4までを比較検証し、それぞれの条件を推察していきます。気が付いたことを発表して、隣の人と意見交流しノートにまとめます。活発に活動できています。まとめた内容は数人の男子が発表しました。そこから考えられることを全体で確認します。先生がその声を拾いながら「考察」として最後にまとめました。 56年生のシャトルラン。4年生の長座体前屈や立ち幅跳び、腹筋など。 5年生男子はシャトルラン90回台。まだまだやれそうです。担任の先生が得点版でカウントを示しながら子どもたちは自分の限界ぎりぎりまで頑張ります。 6年生男子はなんと119回。女子でも92回と体力的には大きく成長してきています。 6年生は感染症に関する授業。後ろに座っていた子に「まるで『インハンド』だね」と声を掛けましたが反応は「?????」。「いや、山下智久の・・・」「???」。なるほど中学校とは反応が違うのですね。
体力テストに向かう2年1組。ハイタッチハイタッチで通過。 3年生算数。100の位から10の位にくりさがるひっ算をしよう。
5年生は校外学習。本輪西の町に向かいます。あいにくの天気ですが雨合羽に身を包み、6グループに分かれて町の人や、いろいろな商店に突入してはインタビュー。
室蘭がなぜ鉄の町として発展したのかを探るための校外学習。 6年生。家庭科。クリーン大作戦。
事前に担当個所の掃除方法をグループで考えて必要なものなどは揃えます。 会議室や通称「天狗部屋」担当の人は大変です。一旦部屋にあるものを搬出してから清掃。掃除後、再搬入。 あえて集まってもらって撮影したものと、不意に部屋に行って写しているものもありますが、遊んでいる人は誰もいません。みんなまじめに取り組んでいます。 最高学年ならではの頼もしさです。 2年生は「ミニトマト」の観察。あちこちに呼ばれていくとどの子の苗も大きく育ち、しっかりとミニトマトがついていました。 12:50分から児童集会。各委員会からの報告や、全校合唱など今日は盛りだくさんの1日です。
宿泊学習に向けて水元小学校との合同で行う交流学習に向かう5年生。 担任の先生が来る前に、自分たちで上靴をもって玄関前に整列しています。 さすがに高学年です。できます。「ほら、ちゃんと並ぶべ。」「前にそろえろ」「話しない~」など自分たちで声を掛け合っています。 先生が人員確認をして、子どもたちはバスに乗り込み水元小学校へ向かいました。 全体説明を受けた後にリバトレ3グループに分かれて自己紹介。高砂の子が水元の子に筆記用具を借りて名簿つくり。その後ウォークラリーグループ15に分かれて交流。積極的に自分からいけるグループもあれば、互いに見合ってしまうグループもあるなど状況はそれぞれ。
その後、校舎などを見学して学校に戻りました。 今朝の挨拶運動。前回に続き自分たちから声を掛けます。
やはり6年生が中心となり、自分たちから挨拶をしていきます。挨拶をしても素通りされる場面もありますが6年生はそんなことではめげません。 写真を撮ろうとするとO先生がフレームアウトしようとしたので戻っていただき、全員揃ったところでパチリ。 O先生、6年生Sさん、Yさん、Iさん5年生Nさん4年生Fさん、Iくん、Uくん。 6年生のIさんとYさんは常任挨拶運動員らしく、曜日で入れ替わることなく毎回頑張っています。 授業する先生も1年生の道徳はなかなか大変そうです。でも子どもたちは先生の問いかけに元気よく答えていました。
4年生は漢字の確認。できた子から先生に採点してもらいます。ずらっと並んで順番待ち。 3年生は朝から「習字セット」をもって登校してきていました。初めての習字は落ち着いた雰囲気の中、どの子も先生の話をよく聞いて取り組めていました。
さて、明日はいよいよ「書初め」改め「書始め」になるのかな? What do you(動詞)?の疑問文。返答の形が右側。自分の場合に当てはめてセンテンスを完成させて発表しました。 5年生は「式と計算」。四則計算の基本を学んでいきます。整数から少数に発展して確認。 先に終わった児童は周囲のヘルプを行います。みな落ち着いて自分の課題に取り組んでいます。
1年生。教室で「鉄棒」の技について確認してからグラウンドに出ます。
先日制作してた新聞4年生「2班」の作品。この班だけやたらと早く仕上がっています。運動会の記事が目に飛び込んできました。4年生の目にも56年生の「荒波越えて」は見ていて力が入ったようです。運動会のレポでもご紹介した通り朝練習を繰り返して頑張っていました。下級生にもちゃんと伝わっています。 4年生教室では算数の「たしかめよう」 先生がいくつかのパターンに分けて、視覚的に理解しやすいように板書を進めていきます。
|